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窥探到3级的生活

“早上好!每个人都可以取消静音自己呢?”开始3级教师雷切尔prottas用一个短语,是现在常见的学生听和信号上午的会议正式开始。

“如你所愿,”说一个傻笑的学生。虽然只是上午8:30,能量高,为学生交谈和留着大笑道。

在毫秒典型周四上午的会议。 prottas和准教师尤尼斯议员之类包括每个学生的“纪录片”的分享会,其中他们目前的远程学习和生活经验的房子细节。注意MS“孩子们不前,经历过你的情况。” prottas。 “有一天,你可能想告诉世界你三年级的旅程。如果那一天到来的时候,你会做好准备。”

“你可以分享一点点对这个项目是什么?”多发性硬化症。 prottas继续,解决类作为一个整体。 “为什么是显著的或有意义?”

学生解释说,他们一直在使用书创作者,数字资源,使联机丛书,记录他们的努力。该项目是一个独立的,持续的工作,而且是唯一的每个学生。这显然为学生们分享,她自己工作的每一个提一些特别的东西。

一名学生展示了她的家和宠物的照片点缀几个单独的页面,而另一个由学校组织的学科她的书,并展示了她另外一个数学包和书籍她读的。

“由于我们穿越历史的生活,我们正在文档化,我们通过它如何得到,”说一个学生。 “因为大家都知道我们将通过它来获得。”

提供了另一个三年级生,“这是一个非常特殊的时刻,这是一个伟大的想法,采取呆在家里的优势。”

几个学生选择分享他们的“茶党”的页面。几个星期前,所有3类享有引人注目的虚拟游客,谁教他们关于中国的茶道。他们的教程后,很多学生记录自己的操作方法视频沏茶或证明持有茶杯的正确方法。

学生不仅限于在自己的纪录片分享功课。 “这让我们的感情和我们所做的一切事情的地方,指出:”一个开朗的学生。她解释说,她用这个项目来创建自己的漫画书,以及如何她能表达她创造性地感觉如何。 “这并不重要,如果你比你选择创建其他人有什么不同,”一个同学的管道。 

多发性硬化症。 prottas点头同意。 “究竟。有些人可能会想,每天进入它,虽然它可能不会点击其他人,这很好,”她说。之后每个学生完成共享,毫秒。 prottas提供积极的反馈。   

今天上午的会议会话例证学生的韧性和乐观。随着股价持续,一个学生出现在她的屏幕休息一首诗中写道,她和她做什么照片。另一个包括照片中的​​植物,她的成长的每一天。 

会议还展示了在校学生如何降低已经习惯了他们的新的远程学习和使用变焦的环境。他们无缝导航的数字化的工具,避免谈论过彼此从事昂扬的参与。

结束会议,类中的“桥梁,学校,鳄鱼,”较低的学校最喜欢的游戏乐趣的一部分。很快,时钟已接近上午9时,一次告别。该类让出丰盛的再见,谢谢合唱你的,准备好迎接他们的下一个课程和活动有创造性和积极性。